我和金毛做了四年一點事沒有

15歲少年愛上女老師的故事，韋斯安德森顯然希望在青春喜劇的形式之外，表達出來一些更微妙的東西。類似現(xiàn)實中，女老師是不太可能全身心愛上小屁孩的（即使是片中18歲男孩來扮演的15歲早熟難搞的壞學生），所以少年在初戀中的付出、對愛理想化的執(zhí)著和轟轟烈烈自我感動后的求而不得，才是那個年齡下大部分人所共同經(jīng)歷和體驗過的情感。所以最后少年從不可能的感情（其實愛情也只是一個喻體，完全可以替換成中二時期的夢想啊之類的任何詞）中走出來，接受自己和現(xiàn)實的不完美，接受別人有不喜歡自己的權利，去面對新的戀情，就是中二少年走向真正成熟的標志了吧?。ǘ鴣G失的，則是初生牛犢為了想達到的目標不懼失敗的活力和自信。）當然，安德森也從來沒有丟失過他獨特的個人印記：神經(jīng)質(zhì)荒誕+戲劇沖突+細節(jié)表現(xiàn)力+韋氏美學。